NOMENCLATURA Y FORMULACIÓN INORGÁNICA

En el enlace siguiente tenéis tanto la teoría como actividades para practicar la nomenclatura y formulación inorgánica, desde iones monoatómicos hasta las oxosales neutras.

MEZCLAS HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEAS

En el siguiente enlace podéis hacer un repaso de los conceptos "elemento" y "compuesto", que ya conocemos, y adentraros en el concepto de "mezcla". Podréis ver los distintos tipos de mezclas que existen, homogéneas y heterogéneas, y los métodos de separación de las mezclas heterogéneas.

ELEMENTOS Y COMPUESTOS

En el vídeo que os dejo aquí se explica de forma bastante clara la diferencia entre elemento y compuesto, a la vez que se presentan diferentes compuestos y elementos que forman parte de nuestro día a día.

 
 

http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Quimica/SustPuras.html

CMAP TOOLS

Aprovechando la entrada anterior, os dejo un enlace a la página web que gestiona el software para elaborar mapas conceptuales desde un ordenador. Pinchando en la pestaña "Downloaded", se os pide que os registréis y que participéis, si queréis, en una donación para el mantenimiento de la web. Después os podéis descargar el programa, dependiendo del sistema operativo que utilicéis.

Además, podéis compartir vuestros mapas conceptuales y utilizar los que ya han sido compartidos por otros usuarios. De esta manera, se fomentamos el trabajo colaborativo.

MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales son una herramienta didáctica muy buena para establecer relaciones entre los contenidos de una unidad didáctica. Para elaborarlos, se debe leer bien la unidad en cuestión y entenderla, consultando las palabras que no se comprendan, subrayar las palabras clave y relacionar el tema principal con los subtemas y los aspectos específicos.

Las palabras clave, ideas o conceptos deben ir dentro de un recuadro u óvalo. Así mismo, las palabras clave, ideas o conceptos se relacionarán mediante líneas o flechas (éstas indican la dirección), que tendrán escritos encima los conectores. Aquí os presento una imagen esquemática de un mapa conceptual,  extraída de "Didáctica de los mapas conceptuales", de P. Juan Pichardo, para que se visualice mejor:

EL JUEGO DE LA OCA

Una vez vistas las propiedades de los elementos químicos más importantes o representativos de la Tabla Periódica, vamos a realizar una actividad que nos ayudará a trabajar en equipo y a reforzar el trabajo colaborativo que pretendemos seguir en el aula.

Os propongo elaborar un tablero correspondiente al juego de la oca, pero con los elementos químicos estudiados en clase. Así, los elementos beneficiosos para la salud, como el calcio (Ca), potasio (K), hierro (Fe), serán las casillas que nos hacen adelantar, mientras que los elementos perjudiciales para la salud o el medio ambiente (entiéndase en grandes cantidades), tales como el cromo (Cr) o el mercurio (Hg), serán las casillas que nos hacen retroceder. Las normas del juego serán las mismas que las usadas en el juego de la oca, pero la temática será los elementos químicos perjudiciales  y beneficiosos.

Mediante la elaboración de este divertido juego trabajaremos el método científico, pues cada uno de vosotros, dentro de vuestro grupo, tendréis que buscar información de varios elementos químicos.

http://setenta-s.blogspot.com.es/2009/04/el-juego-de-la-oca-de-juguetes-marigo.html

TABLA PERIÓDICA

¡Hola a tod@s!

Dentro de la asignatura de Física y Química, una parte importante de ella se dedica al estudio de la tabla periódica. Para que os vayáis familiarizando con ella, aquí os dejo un enlace a una página web que ofrece una tabla periódica interactiva. Pinchando sobre cada uno de los elementos químicos podréis conocer:

1. sus propiedades, 
2. orbitales, 
3. isótopos, 
4. así como los compuestos más comunes que forma cada uno de ellos con otros elementos.

http://www.ptable.com/?lang=esa